何玉良總經(jīng)理的發(fā)言分為了互聯(lián)黑板的創(chuàng)意，定義，功能價(jià)值，專家評(píng)議，科達(dá)夢(mèng)等五方面內(nèi)容，以下為演講的部分內(nèi)容。

一、互聯(lián)黑板的創(chuàng)意

1.傳統(tǒng)黑板

黑板是書寫板的傳統(tǒng)的稱呼，書寫板俗稱黑板。

黑板，一直以來(lái)都是教室內(nèi)不可缺少的最重要的教育裝備，是老師最傳統(tǒng)、最習(xí)慣的教學(xué)方式。老師在黑板上的板書，是老師教學(xué)思想的呈現(xiàn)。

2.多媒體黑板

十年前，黑板已經(jīng)升級(jí)為多媒體黑板，市場(chǎng)上用的左右推拉板是為了配套多媒體設(shè)備的，是我們科達(dá)在2009年研發(fā)用于鄭州市多媒體采購(gòu)項(xiàng)目，四期項(xiàng)目合計(jì)三萬(wàn)多套。都是我們科達(dá)中標(biāo)。是我們科達(dá)2010年申請(qǐng)的發(fā)明專利。

隨著國(guó)家教育信息化的深入，諸多電子設(shè)備進(jìn)入課堂，豐富了教學(xué)手段。同時(shí)，黑板板書反而不同程度的被忽視，好多老師過(guò)多的依賴ppt，缺少了跟學(xué)生的思維互動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量并沒有明顯提升。多年來(lái)，老師在授課過(guò)程中的教學(xué)思想、靈感、板書、語(yǔ)音及散發(fā)式教學(xué)的智慧等，基本都丟失了。在教育信息化的今天，顯得特別可惜，也可能是極大的損失。

早在十年前，我就想解決這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)有了錄播教室，能把板書和語(yǔ)音，表情等錄播下來(lái)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，錄播教室的利用率遠(yuǎn)沒有想象的那么高。經(jīng)了解，其主要原因是，多數(shù)老師擔(dān)心自己的肖像和肢體被錄播出去。還擔(dān)心在攝像頭和燈光的環(huán)境下，心理壓力大，不能正常發(fā)揮。多數(shù)都是照本宣科，不敢跟學(xué)生密切互動(dòng)。特別是錄播教室一節(jié)課占用存儲(chǔ)空間較大，一般在2g以上。不方便存儲(chǔ)和傳輸分享。所以，我們科達(dá)的互聯(lián)黑板可以跟常規(guī)錄播系統(tǒng)互補(bǔ)。希望多多合作。

3.互聯(lián)黑板

如何錄課，如何實(shí)現(xiàn)板書數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化，使老師的語(yǔ)音，板書和PPT融合存儲(chǔ)?如何分享自己老師課堂，真正實(shí)現(xiàn)人人可學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)皆學(xué)的教育信息化要求呢?

教育部在2018年4月份發(fā)出了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》!我們科達(dá)認(rèn)為，這是教育信息化的又一次迅速推進(jìn)，也是我們面臨的又一次機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

作為專注黑板31年的科達(dá)文教，潛心探究研發(fā)。我們聯(lián)合了上海理工大學(xué)研發(fā)了粉筆板書存儲(chǔ)技術(shù)，聯(lián)合北京清華大學(xué)、北京師范大學(xué)和河北師范大學(xué)，結(jié)合最新研發(fā)的感應(yīng)技術(shù)及筆記識(shí)別技術(shù)，研發(fā)出國(guó)內(nèi)外首款實(shí)現(xiàn)粉筆板書數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)品——互聯(lián)黑板，并融合創(chuàng)新了黑板課堂的線上教育。而且，申請(qǐng)了發(fā)明專利。

二、互聯(lián)黑板定義

互聯(lián)黑板，本意是：互聯(lián)網(wǎng)+黑板。它依托信息技術(shù)，創(chuàng)新傳統(tǒng)黑板。把多媒體的硬件、軟件、教學(xué)資源等互聯(lián)互通互動(dòng)，又融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了課堂三要素“黑板板書、講課語(yǔ)音、電子課件”的本地存儲(chǔ)和編輯，還可實(shí)現(xiàn)云存儲(chǔ)和云分享的線上教育。

解決了以下問(wèn)題：1.老師板書丟失，2.老師板書時(shí)遮擋一部分學(xué)生視線;3.學(xué)生記錄筆記卻影響聽課質(zhì)量，4.請(qǐng)假學(xué)生漏課。5.常態(tài)輕錄播。6.同步顯示。

我們科達(dá)公司研發(fā)的互聯(lián)黑板，其價(jià)值在于

第一，書寫功能。

科達(dá)互聯(lián)黑板，優(yōu)化升級(jí)了黑板傳統(tǒng)的書寫功能，做到了高端精品，優(yōu)點(diǎn)為易寫易擦無(wú)塵護(hù)眼!為線下課堂提供了更好的保障。

第二，互聯(lián)網(wǎng)功能。它記錄的是學(xué)生自己親老師的課堂，充分利用了多媒體的存儲(chǔ)和顯示等功能，利用了寬帶云服務(wù)功能。實(shí)現(xiàn)了親師課堂的線上教育。實(shí)現(xiàn)了常態(tài)輕錄播，實(shí)現(xiàn)了同步顯示功能，一鍵筆記功能。

第三，優(yōu)點(diǎn)，互聯(lián)黑板一節(jié)課的存儲(chǔ)量，僅為30M，為常規(guī)錄播教室一節(jié)課存儲(chǔ)量的1%!

第四，互聯(lián)黑板的價(jià)值。

1.對(duì)于學(xué)生，課上專心聽課;課后下載筆記;隨時(shí)隨地上課;隨時(shí)隨地有針對(duì)性的再學(xué)習(xí);隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)預(yù)習(xí);隨時(shí)隨地同步課堂。

2.對(duì)于教師，隨時(shí)隨地回顧自己的課堂，不斷改進(jìn)教案，形成精品課堂。

3.對(duì)于家長(zhǎng)：可以和孩子一塊回顧老師的課堂，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè);可以跟老師及時(shí)互動(dòng)。

4.對(duì)于校長(zhǎng)：隨時(shí)隨地聽課，對(duì)老師的課堂隨時(shí)隨地了解、指導(dǎo)、 評(píng)價(jià)和激勵(lì)等。調(diào)動(dòng)老師積極性，提升教學(xué)效率，提高教育質(zhì)量。

5.對(duì)于教研：教育專家根據(jù)老師課堂，根據(jù)大數(shù)據(jù)等，分析指導(dǎo)研究課程。

6，助力均衡教育，助力新課標(biāo)。

總之，互聯(lián)黑板可以實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)，時(shí)時(shí)能學(xué)，處處可學(xué)!讓教育更輕松，讓教育更美好!

四，專家評(píng)論

1.有專家認(rèn)為， 互聯(lián)黑板，打通了教育信息化最后一公里;教育信息化2.0就從互聯(lián)黑板開始。

2. 互聯(lián)黑板的有效使用，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)變革的重要路徑之一!

3.列入配置標(biāo)準(zhǔn)

3_1.目前我們科達(dá)的互聯(lián)黑板遴選為《江蘇省新產(chǎn)品新技術(shù)試點(diǎn)應(yīng)用項(xiàng)目?jī)?yōu)選入圍產(chǎn)品》;

3-2《列入中央電化教育館數(shù)字校園教學(xué)方案》;

3-3其功能被寫入了教育部《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校信息化設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》;

3-4，其功能被列入《教育部理科實(shí)驗(yàn)室配置標(biāo)準(zhǔn)》

3-5其功能被寫入了《廣東省中小學(xué)智慧教室建設(shè)指南》。

五，我們科達(dá)人的夢(mèng)想

我們科達(dá)人的夢(mèng)想就是，讓每個(gè)教室實(shí)現(xiàn)黑板的無(wú)塵化和互聯(lián)網(wǎng)化!